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夏琳:逻辑清晰 呈现精彩——TTT内训师课程开发与呈现技巧

预约老师授课:13439064501 陈助理

课程背景:

本课程将解决的企业内训师的如下问题:

解决内训师经验萃取、课程开发、课件制作和课堂呈现方面面临的各种问题

提高内训师逻辑思维不强,课程设计的结构化,课件制作优化的问题

帮助内训师运用辅助工具提升授课效果,提高与学员的互动,使课程氛围热烈

精进内训师的课程呈现技巧,控场能力,声情并茂,使课程精彩纷呈

课程收益:

1、提升内训师逻辑思维水平和结构化表达,结论先行、以上统下、归类分组和逻辑递进

2、练习和掌握内训师的手眼身法步,展现专业,让讲师的表达更有魅力,感染力带动力强

3、掌握课程的开场、中场和结尾的凤头、牛肚、豹尾技巧;使课程更接地气学员更易接受

4、综合运用感性演绎和理性升华的方式,让课程呈现丰富多彩,情理并茂,学员爱学爱听

5、掌握瞬间思维整理与表达的结构,快速响应授课中的疑难问题,做到关键时刻不掉链子

6、掌握互动引导技巧,循循善诱,调动学员参与找到答案,把知识点讲透,把技能练扎实

7、了解不同学员的应对策略,掌握控场的方法和思路,运用点评技术提升学员能力的方法

课程时间:2天,6小时/天

学员对象:企业内训师

授课方式:

1、交互教学:讲师讲授、案例分享、视频多媒体相结合加之夏老师生动幽默演绎课堂氛围好

2、互动演练:现场练习、小组讨论、角色扮演、成果输出,加上课后作业和531落地效果好

3、行动学习:翻转课堂、群策群力、世界咖啡…使学员沉浸其中相互激发成就,体验评价好

课程大纲:

第一讲:萃取经验 选定方向——内训师经验萃取与课题选择

一、内训师课程开发原则

1、学科取向:开发基础

2、学员取向:引导方向

3、学习取向:训练核心

二、课程开发人员四问

1、我都会什么:立足工作岗位

2、我善长什么:分析目标课程

3、问题有什么:内容精准对接

4、关键是什么:找出核心所在

三、发现实际工作中的问题并提炼课题

1、关注圈问题

2、影响圈问题

四、聚焦核心问题

1、个性问题 VS 共性问题

2、个人问题 VS 团队问题

3、聚焦团队最应学习改进的问题

五、行动学习找出解决问题的方案

1、开放空间是纸面的头脑风暴

2、不署组不署名畅所欲言

3、不评判不打断不相互影响

4、鼓励创新与发散,答案多多益善

六、用结构性思维分析解决问题并提炼成课题

1、 理解让隐形思维显性化:识别、判断、分析、理解

2、 重构让显性思维结构化:结论、论证、分类、逻辑

3、 呈现让结构思维形象化:配关系、得图示、上包装

 

第二讲:逻辑清晰 层次分明——内训师结构性思维

一、结论先行:TOPS原则

1、自上而下表达,结论先行

2、自下而上思考,总结概括

3、TOPS原则

二、以上统下:总分原则

1、总分

2、总分总

三、归类分组:MECE原则

1、相互独立 (Mutually Exclusive)

2、完全穷尽 (Collectively Exhaustive)

四、逻辑递进:统一原则

1、时间顺序

2、重要顺序

3、结构顺序

4、占比顺序

 

第三讲:课题吸引人心 目录清晰明确——内训师课题设计与目录制作

一、课程设计以学员为中心

1、从受众角度出发

2、课程准备的三个方面

二、课程标题设计

1、授课对象

2、核心知识点

3、教学方式

4、课程推广名

三、课题设计方法:主副标题制

1、主标题(推广名):感性、有趣、易识别、吸引眼球

2、副标题(课程名):理性、包含对象知识点教学方式等

四、标题设计是重点中的重点

1、我们都是标题党

2、好标题=成功一半

3、标题设计方法

1)时尚元素流行词汇

2)借用歌曲影视元素

3)提炼模型精炼结构

4)中国传统文化的三、四、五、七

五、课程结构逻辑图

1、封面

2、序言

3、目录

4、过渡页

5、正文

6、回顾页

7、封底

六、目录设计

1、课程目录提纲挈领

2、课程目录结构化设计

3、课程目录设计样例

 

第四讲:课件结构化 内容论证化——课件制作的骨肉精神

一、PPT制作3大评价标准

1、内容有力

2、理解省力

3、页面美丽

二、结构化制作课件

1、结论先行使课件逻辑更清晰

2、以上统下使课件结构更清楚

3、归类分组使课件分类更清爽

4、逻辑递进使课件更简洁用力

三、课件设计的逻辑:骨、肉、精、神

1、骨:逻辑结构清晰

2、肉:与事实为友,血肉丰满

3、精:精进文字,提炼精华

4、神:呈现有神,有表现力

四、课件制作美化要领

1、对齐

2、对比

3、聚拢

4、重复

5、降噪

6、留白

五、课件制作及讲授要领

1、102030法则

2、30秒电梯理论

3、15关键词原则

 

第五讲:驾驭讲台 魅力无限——内训师课堂精彩呈现

一、73855定律

1、文字内容:7%

2、有声语言:38%

3、肢体语言:55%

二、口语表达及声音训练

1、停顿训练

2、重音训练

3、音调训练

4、语速训练

三、课堂呈现的非语言方面训练

1、手势:不刻意设计动作,大开大合,画龙点睛

2、眼神:两边带中间、后面压前面,枪挑一条线,棍扫一大片

3、身型:重心前移,拔出精气神

4、心法:站在台上,我是主宰,从容淡定,舍我其谁

5、步法:规行矩步,移动有向,因人制宜,因场制宜

6、衣着:专业职业,衣着得体,相得益彰

  

第六讲:全面精进 内外兼修——内训师掌握课程的六个场

一、课程开场

1、引言法:名言佳句,点题扣题

2、提问法:引发思考,顺势导入

3、故事法:生动形象,引人入胜

4、数据法:严谨详实,实事求是

5、案例法:贴近受众,引起共鸣

6、演示法:巧用道具,吸引力强

二、课程中场

1、条理性:结构性思维组织课程内容

2、实用性:贴合实际解决问题为导向

3、可信性:麦肯锡以事实为友工作法

4、生动性:比喻排比等各种方法运用

三、课程结场

1、赞美祝福法:中规中矩,催人奋进

2、寓言故事法:经典故事,发人深省

3、名言佳句法:言简意赅,意味深长

4、归纳总结法:总结提升,温故知新

5、幽默收尾法:快乐收场,余音绕梁

6、首尾呼应法:前后搭配,统一和谐

四、课程转场

1、总结式呈上

2、提问式启下

3、提示语过渡

五、课程临场

1、课程时间充分时:从容不迫,娓娓道来

2、课程时间有限时:二八法则,说重点要点

3、现场配合度较高时:增加深度,内容为王

4、现场配合度不高时:增加互动,氛围第一

六、课程控场

1、讲师出现口误或紧张时的应对

2、遇见学员质疑或疑难问题的应对

3、遇到调侃或不和谐场景时的应对

七、现场演练点评辅导

 课程回顾与总结:

一、答疑与互动交流:Q & A时间

二、一课四训教学理念:

1、预训:需求问卷、预先建群、案例收集、问题访谈

2、正训:精力集中、案例演示、现场互动、全情投入

3、自训:社群学习、微课补充、作业群览、期限改变

4、复训:定期复训、复盘总结、持续跟踪、不断提升

三、531落地实施计划

1、学员课后写出至少5个(多者不限)课程中的收获点

2、列出3个指导实际工作的学以致用的行动项

3、聚焦1个立刻去做行动,包含详尽具体的行动步骤

4、以“PDCA”来督促培训成果的落地实施,做到有计划、有实施、有查核、有总结

5、以1个月为期限(时间可根据情况调整)促使学员改变,督导者最终给出评估意见

夏琳

夏琳 中国传媒大学凤凰学院特聘讲师,京城著名主持人、活动策划人

主讲课程:《商务演讲与汇报技巧》《基于行动学习的问题分析与解决》 《领导力与影响力》 《卓越团队建设》《赢在执行力》《高效沟通》《TTT初阶——面向课堂呈现》
常驻地:北京     预约授课:13439064501 陈老师

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